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学校評価
自己評価・学校関係者評価(2022)
評価項目 |
取り組み内容 |
取り組み状況 |
評価 |
|---|---|---|---|
| １・保育の計画性 | ・各クラスで年間のねらいに沿った毎月の保育計画の立案。 ・特別支援教育のための園内支援体制を整備する。 |
・毎月のねらいを園だよりを通して保護者に伝えている。 ・特別支援について話し合い、保護者、療育期間との連携を行っている。 |
A |
| ２．子どもの育ちの共有 | ・子どもの状況や育ち、課題などについて、職員間で情報を共有する。 ・保護者へ、クラスボードなどを通して子供の成長や課題を共有できるよう紹介する。 |
・子どもの気になる様子や関係などの情報を職員間で共有し、全職員が把握し見守るようにしている。 ・クラスだよりの発行 ・クラスボードの貼りだし |
A |
| ３．保護者との関係性 | ・園行事への参加の呼びかけ ・送迎時に職員と保護者が顔を会わせ、言葉を交わすことを大切にする。 |
・随時保護者からの相談や話が聞けるように環境を整えている。 ・園の体制変更など新年度に向けてのお知らせに課題が残った。 |
B |
| ４．保護者支援 | ・子育てに悩んでいる方が、いつでも相談できるようにする。 ・預かり保育など利用しやすいよう環境を整える。 |
・保護者の不安や悩みを相談できる環境を整えている。 ・気になる子どもについて、職員間で共有して、子供や保護者に声を掛けるようにしている。 |
A |
| ５．職員間の連携 | ・定例職員会議だけでなく、学期ごとに全職員が話し合う会を行う。 ・主担当職員と補助職員は日々報告、連絡、相談を重ね、質の高い保育を目指す。 |
・学期ごとに全職員が保育への自身の思いを伝え合う会を設け、連携を深めることができた。 ・全職員が一つのチームである意識を職員同士、随時話し合いを重ねることによって高めることができた。 |
A |
| ６．研修への取組み | ・園内研修の実施 ・外部研修への積極的な参加 |
・各自受けたい研修を積極的に受講し、学びを深めることができた。 ・園内研修は救急対応を主に計画的に行うことができた。 |
A |
<今後取り組む課題＞
課題 |
具体的な取り組み方法 |
|
１ |
園だよりの内容の工夫を考える | 幼稚園の動向やそれに伴う幼稚園の思いなどが、保護者に伝わるよう、園だよりの内容などを中心に取り組む。 |
２ |
保育中の職員間の連携と動きをよりスムーズにしていく。 | クラスの垣根をできる限り低くし、必要なところに必要な力が配分されるように取り組む。 |
３ |
預かり保育の体制の整備 | 長時間園にいる子どもも増えるので、心身のケアや過ごしやすい環境を整えていく。 |